LA MÚSICA Y LA VIOLENCIA DE GÉNERO

1 November, 2011
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En este espacio voy trabajar con una serie de canciones sobre la violencia machista y la discriminación de la mujer en ellas podremos desarrollar las causas y consecuencias de la diversos tipo de violencia que se producen contra la mujer adviertiendo como se fundamenta el sexismo y como se van construyendo los prejuicios que desembocan en la carencia de igualdad entre hombre y mujeres, siendo su maniestación más nefasta la violencia de género. A su vez con ello concienciaremos a los alumnos en la importancia de una educación basada en la Cultura de Paz , en la que la resolución de conflicto se base en el diáogo y la tolerancia. Estos recursos podrían trabajarse con los alumnos de 3º de la eso de la asignatura de Ciudadanía y en 4º de la eso en la asinatura Educación Ético-cívic, o en las tutorías.

Cuando el amor se convierte en obsesión

Loquillo y los trogloditas. La mataré

pismo:

Yo la sentaba en mi regazo,
enloquecía sólo a su contacto.
La he conservado en la memoria.
Tal como estaba.
Siempre a mi lado.
Nunca me juró su amor
lo creía eterno yo.
Y ella me sonreía y
miraba hacia el mar.  

Me emborrachaba entre sus brazos
ella nunca bebía, ni la vi llorando,
yo hubiera muerto por su risa.
Hubiera sido su feliz esclavo.
Qué dolor sucio y traidor
me envenena el corazón.
Sé que ella nunca enloqueció.
Jamás perdió el control.  

Quiero verla bailar entre los muertos,
la cintura morena que me volvió loco,
llevo un velo de sangre en la mirada,
y un deseo en el alma,
que jamás la encuentre.
Sólo quiero que una vez
algo la haga conmover.
Que no la encuentre jamás
o sé que la mataré. 

Por favor sólo quiero matarla.
A punta de navaja
Besándola una vez más.

Actividades para desarrollar con los alumnos:

1. La canción nos habla de un hombre despechado que habría hecho todo lo posible por seguir con esta chica, nos dice que “nunca le juro su amor, lo creía eterno yo”. Crees que en ocasiones el amor se puede llegar a convertir en una obsesivo. ¿Hasta qué punto una persona debe perder su libertad por el hecho de salir con otra persona?. Razložite svoj odgovor.

2. En la canción el protagonista nos dice que “Quiero verla bailar entre los muertos”. “Que no la encuentre jamás o sé que la mataré. ¿Es habitual estas amenazas en los casos de violencia de género? ¿Por qué se produce este cambio de actitud ?, ¿crees que es capaz de cumplir sus amenaza o habla por hablar?. ¿Qué crees que debería hacer la mujer de la que habla la canción?.

3. Analiza la siguiente frase de la canción y haz una reflexión personal sobre la Violencia machista. “Sólo quiero matarla. A punta de navaja besándola otra vez.

Ko ljubezen postane predložitev. Odtujenost posameznika

Profesor Popsnuggle. Autor Germán Maqueda Rodriguez. Song: Costacabana

Actividades para desarrollar con los alumnos:

1. Es posible que uno de los integrantes de una pareja tenga el control total de su cónyuge como si se tratara de un robot y como nos narra la canción pueda "Mandarte tisoč opravkov, dejarte el pelo largo y tu lo harás sin rechistar, sin hablar” e incluso “controlando tu razón” . ¿ A día de hoy sigue habiendo parejas donde casi siempre la mujer adopta una postura de sumisión ante su marido?. Če je tako, zakaj misliš, da se še vedno pojavljajo?.Se osvobodil te ženske?,Ali imajo možnost, da se odločijo sami?, Ali res veš, da se jih manipulira?. Razloži vsako od vaših odgovorov.

2. Analizira pomen naslednjega stavka in razlogov za odgovor: “ko čutim bolečino bo vedel, kaj hočeš, sera tuyo mi pesar. Res si mi všeč”.

Violencia de género en todas su esencia

Reincidentes ¡ Ay Dolores!

pismo

Las 10 menos 1/4 en el reloj
la noche abre su puerta en tu cabeza
en la tele un culebrón, la comida en el salón
esperando una sonrisa, un te quiero, una cariciaLas llaves se tornan gris tu habitación
entrando con el odio tras sus ojos
ya no tienes su calor, el alcohol es su sabor
empezando con reproches, los insultos, el desprecioY ahora no tienes nada que decir
ya no se si soy mujer o soy una mierda
sumida en la sinrazón, despojada del valor
victima de su miedo, del fracaso, de sus celosAy Dolores!
los palos en tu espalda
la tortura en tu mente.
Ay Dolores! con el silencio de la sociedad.

Lunes, martes y miércoles y otra vez
la vida se te escapa entre tus dedos
hundida en el que se yo, destrozada en el sillón
con la cara hinchada por algo mas que la tisteza.

Pero ya es la hora de que todo vaya bien
volar sin alas, sentir que ya eres libre
soñar con el príncipe azul, gozar de lo que eres tu
rompiendo las cadenas con que la sociedad te atrapa

Por fin esta historia ya terminó
Dolores cambió su nombre por Libertad
escapando del cabrón, que tu vida destrozo
porque la vida es solo un cuento que hay que vivir en el momento

Ay Dolores!
los palos en tu espalda
la tortura en tu mente.
Ay Dolores!
con el silencio de la sociedad.

Actividades para desarrollar con los alumnos:

1.Al principio de la canción nos dice “ya no tienes su calor, el alcohol es su sabor empezando con reproches, los insultos, el desprecio. ¿Crees que los malos tratos se producen en ocasiones por el consumo del alcohol o es sólo una escusa?. Reproches, insultos desprecio, reciben las víctimas de malos tratos. ¿Por qué crees que una pareja puede llegar a degradar de esas manera a su compañera?, ¿Tiene algún sentido?. Razložiti svoje odgovore.

2. Analiza la siguiente frase, “ya no se si soy mujer o soy una mierda, sumida en la sinrazón, despojada del valor victima de su miedo, del fracaso, de sus celos”. ¿Crees que las mujeres al ser mal tratadas pierden su identidad? ¿El miedo las hace padecer en silencio’. Razona tú respuesta.

3.“Los palos en tu espalda, la tortura en tu mente. Ay Dolores! con el silencio de la sociedad”. ¿Es cierto quela sociedad mira hacia otro lado cuando hablamos de malos tratos?, ¿la gente se calla cuando conoce alguna situación de malos tratos por no meterse en problemas?. ¿Qué crees que se debería hacer?. Razložiti svoje odgovore.

4.“Pero ya es la hora de que todo vaya bien volar sin alas, sentir que ya eres libre soñar con el príncipe azul, gozar de lo que eres tu rompiendo las cadenas con que la sociedad te atrapa”. ¿Es posible salir de una situación de malos tratos y emprender una nueva vida como dice la canción?.

5.“Dolores cambió su nombre por Libertad escapando del cabrón, que tu vida destrozo porque la vida es solo un cuento que hay que vivir en el momento”. ¿El final de la canción te un final feliz?, ¿suele ser así?. Razložite svoj odgovor


Molk družbe proti nasilju nad ženskami

Tracy Chapman

pismo:

Sinoči sem slišal kričanje
Glasni glasovi za zidom
Še ena neprespana noč za mano
To ne bo naredil nič dobrega za klic
Policija vedno pridejo prepozno
Če pridejo na vseh

In ko pridejo
Pravijo, da jih ne more posegati
Z notranje zadeve
Med moškim in njegovo ženo
In kot so Sprehod skozi vrata
Solze tudi do v njenih očeh

Sinoči sem slišal kričanje
Potem utišati To ohlajeno dušo
Molila sem, da sem sanjal
Ko sem videl rešilca ​​na cesti
In Policaj Said
“Tukaj sem, da bo mir
Bo Množica razprši
Mislim, da smo vsi uporabljajo nekaj spanja clould”

prevod:

Sinoči sem slišal krik
visoke glasove za zidovi
Še ena neprespana noč za mano
No haría ningún bien llamar
A la policía. Siempre llegan tarde
Sí alguna vez vienen

Y cuando llegan
Dicen que no pueden interferir
Con aventuras domésticas
Entre un hombre y su esposa
Y mientras caminan a la puerta
Las lágrimas caen por sus ojos.

Sinoči sem slišal krik
Entonces un silencio dio un escalofrío a mi alma
Recé que estaba soñando
Cuando ví a la ambulancia en el camino
Y el policía dijo
‘Estoy aquí para mantener la paz
La multitud se dispersa
Creo que todos deberíamos dormir

Actividades para desarrollar con los alumnos:

1.¿Crees que la sociedad mirar hacia otro lado, ante la violencia de género? ¿Por qué no quiere llamar a la policía la protagonista de la canción? ¿Tú que hubieras hecho?. Ali je to res, saj je pesem, ki včasih oblasti ne prispe pravočasno piše . Razložiti svoje odgovore.

2. V pesmi pravi: "sinoči slišal krik. Potem tišina dal chill na moj alma..cuando videl rešilca ​​". Kaj misliš, da se je zgodilo s to žensko?, Smo lahko izognili?, kako?.

Es posible salir de este infierno

Amaral. Salir corriendo

Nadie puede guardar toda el agua del mar
En un vaso de cristal
¿Cuántas gotas tienes que dejar caer
Hasta ver la marea crecer?
¿Cuántas veces te ha hecho sonreír?
Esta no es manera de vivir
¿Cuántas lágrimas puedes guardar
En tu vaso de cristal?

Si tienes miedo, si estás sufriendo
Tienes que gritar y salir, salir corriendo

¿Cuántos golpes dan las olas
A lo largo del día en las rocas?
¿Cuántos peces tienes que pescar
Para hacer un desierto del fondo del mar?
¿Cuántas veces te ha hecho callar?
¿Cuánto tiempo crees que aguantarás?
¿Cuántas lágrimas vas a guardar
En tu vaso de cristal?

Si tienes miedo, si estás sufriendo
Tienes que gritar y salir, salir corriendo.

Pasión Vega. María

Manuel Carrasco y Malu: Que nadie

Los Aslánticos (Bien por tí)

La libertad de elegir

Julieta Venegas (Me voy)

Porque no supiste entender a mi corazón
lo que había en el,
porque no tuviste el valor
de ver quién soy.

Porque no escuchas lo que
está tan cerca de ti,
sólo el ruido de afuera
y yo, que estoy a un lado
desaparezco para ti

No voy a llorar y decir,
que no merezco esto porque,
es probable que lo merezco
pero no lo quiero, por eso

Me voy, que lástima pero adiós
me despido de ti y
me voy, que lástima pero adiós
me despido de ti.

Porque sé, que me espera algo mejor
alguien que sepa darme amor,
de ese que endulza la sal
y hace que, salga el sol.

Yo que pensé, nunca me iría de ti,
que es amor del bueno, de toda la vida
pero hoy entendí, que no hay
suficiente para los dos.

No voy a llorar y decir,
que no merezco esto porque,
es probable que lo merezco
pero no lo quiero, por eso

Me voy, que lástima pero adiós
me despido de ti y
me voy, que lástima pero adiós
me despido de ti.

Me voy, que lástima pero adiós
me despido de ti y
me voy, que lástima pero adiós
me despido de ti y me voy.

Me voy, que lástima pero adiós
me despido de ti y
me voy, que lástima pero adiós
me despido de ti y me voy

Actividades para desarrollar con los alumnos:

1.¿Se debe estar con alguien que no te escucha y que realmente no muestra ningún interés por ti?. ¿Por qué crees que hay personas que siguen en una relación a pesar de no ser correspondidos?. ¿Vale la pena?. ¿El amor aunque suframos nos puede cegar y hacer olvidar realmente lo que somos y queremos ser?.

2.En la canción nos dice Julieta Venegas que “No voy a llorar y decir, que no merezco esto porque, es probable que lo merezco pero no lo quiero, por eso me voy”. ¿Vale la pena lamentarse o es mejor afrontar los problemas ? . La protagonista es una mujer valiente y decide que no quiere seguir con su situación aunque esto le cueste estar sola y opta por irse. ¿Crees que es la mejor opción? ¿Por qué?.

3.Seguidamente nos dice “Porque sé, que me espera algo mejor alguien que sepa darme amor de ese que endulza la sal y hace que, salga el sol”. Yo que pensé, nunca me iría de ti, que es amor del bueno, de toda la vida pero hoy entendí, que no hay suficiente para los dos. ¿El final de una relación es el algo insalvable o quizás es la oportunidad de empezar de nuevo?.¿Tenemos derecho a equivocarnos y empezar de cero o por el contrario hay que quedarse y aguantar?.

1¿Qué te parece la canción?, ¿Crees que es una canción optimista?. Razložite svoj odgovor.

Mejor sóla que mal acompañada

Amparanoia. Me lo hago sola

Gonzalo Carretero Cassinello.

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3 Responses to LA MÚSICA Y LA VIOLENCIA DE GÉNERO

  1. Carnero on 1 Februar, 2012 at 22:31

    Como bien expresa Gonzalo la música es un método de transmisión de la cultura, sea esta buena o mala. A lo largo de los años vemos como el lenguaje varía y algunas expresiones tan populares comoLa mataréempiezan a caer en desuso debido a la reflexión social sobre temas como el maltrato, sin embargo acabar con la forma no es acabar con el fondo y entre ambos hay que saber distinguir, sin olvidar que se apoyan. Así podemos entender el amor que siente un maltratador cuando oímos un tango comoConfesióny sentirnos identificados con él, pero esta comprensión debe llevarnos a análisis más profundos, no simplistas, y entender que un sentimiento tan humano como el deseo de reconocimiento puede tornarse en imposición. Digo amor porque los maltratadores no son de otro planeta, son gente con muchas características comunes con aquellos que no lo son y que pueden ser apreciadas en otros roles de su vida. Tampoco los nazis vinieron de otro planeta y besaban enamorados a sus esposas. Entendamos pues que el enemigo a batir no es en si mismo un ser monstruoso sino un ser corrompido por la falta de control sobre sí mismo. Es importante recordar que el objetivo debe ser en primer caso el apoyo y la protección de la víctima, en segundo el intento de reinserción social, no el escarnio del individuo que comete semejante agravio y en tercer lugar el estudio de los motivos y formas que han llevado a esa situación con el fin de poder evitar sucesos similares en el futuro.
    La cultura artísitca puede haber influido o potenciado ese comportamiento pero es altamente probable que una educación duramente jerárquica e impositiva haya determinado pronto esa tendencia.Salvo enfermedad muy grave como la falta total de empatía psicopática siempre se puede avanzar en el respeto al semejante. Todos tenemos un cerebro muy plástico capaz de aprender toda la vida. Desarrollar la empatía es una inteligencia que se ejercita y como todo en la vida, depende profundamente de nuestro interés real el desarrollarnos y superarnos para conocer mejor quienes somos y transmitir la mejor huella a este mundo, la que a nosotros nos hubiera gustado encontrar. Ánimo muchachos, vuestro futuro social, vuestro cerebro y sus neuronas espejo dependen de vuestras intenciones!! El mundo os necesita.

    1) Piensa como te sentirías si supieras que un familiar cercano ha maltratado a su pareja. ¿Crees que puedrías aportar algo a la maltratada?¿Y al maltratador? ¿Crees que puedes aprender algo?¿Por qué crees que se ha llegado a ese extremo?¿Crees que hay influencias externas que hayan potenciado esa aptitud?¿Cuáles serían las mejores opciónes para esa pareja?Imaginas como podrías llegar a actuar como víctima o verdugo?¿Crees que ellos pensaron antes que serían maltratados o maltratadores? Piensa por qué el hombre es más a menudo el maltratador?¿Hay motivos sociales, biológicos? Piensa y desarrolla una lista con comportamientos machistas, desde los más comunes y pequeños a los más evidentes. Conoces a gente que los practique en mayor o menor medida? Comparte tus opiniones y conclusiones con amigos y familiares con el fin de enriquecerte y enriquecerlos. Recuerda que como ser social todos nos influenciamos y es muy posible que hayas absorbido algunas de estas aptitudes aunque sean leves. Ser consciente es el paso más importante para cambiar algo, el ejemplo es el mejor camino, la imposición el peor. Haz entender razonando al leve maltratador por qué está equivocado y por qué ha desarrollado esa aptitud de falsa superioridad.

    http://www.youtube.com/watch?v=0FL91Z,a2ZY

    http://www.youtube.com/v/G9q_ao91Now

    • Gonzalo Carretero Cassinello on 4 Februar, 2012 at 14:03

      Dani más que un comentario es una entrada en toda regla muy buen análisis. Tomaremos nota de tus palabras en el aula. Un abrazo amigo.

  2. villadevicar na 18 December, 2011 at 08:57

    Acabamos de empezar el blog ya ha tenido 146 visitas eso si ningún comentario, el blog se ha creado para facilitar recursos audiovisuales para todos aquellos docentes que quieran utilizar los medios audiovisuales en el aula. Sin más pretensión que la de compartir los recursos que un grupo de profesores vamos generando. Si te parece útil el blog y estás utilizando alguno de estos recursos, nos gustaría que nos contaras tu experiencia, un saludo

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