EL SIGLO XVIII: LA CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN

A partir de estos recursos audiovisuales (secuencias de películas, video documentales) vamos a tratar de trabajar las características principales del siglo XVIII en Europa junto con las crisis del Antiguó régimen que se produce en esta centuria.

Recursos seleccionados

1. Fragmentos de las películasEl PerfumeyMaría Antonieta

Tras visualizar el vídeo contesta a las siguientes preguntas;

- ¿ Cuáles eran las condiciones de vida del estado llano que se reflejan en la películaEl Perfume” ?

-¿Cómo era la tasas de natalidad en el Antiguo Régimen?

-¿Cómo era el estilo de vida del estamento privilegiado?

-¿Cuáles eran los pasatiempos más frecuentes de la nobleza adinerada?

-¿Enumera las características del estamento privilegiado?

2. Secuenciación de la película “Un asunto Real?. Con ella vamos a trabajar temas como la ilustración, la monarquía absoluta, le despotismo ilustrado…

- En película se mencionan a Locke y Voltaire ¿Quiénes eran? . Explica que ideas defendían cada uno de ellos y enumera sus obras más importantes. ¿Cuál es la opinión de la reina Carolina sobre ellos?

- El Potro de tortura. ¿A quién pertenecían las tierras en el antiguo régimen? ¿Quién trabajaban en ellas? ¿Qué era un señorío jurisdiccional? ¿Por qué decimos que en el antiguo régimen aún pervivía el régimen señorial? ¿Qué es un siervo?

- ¿Qué características presentaba la medicina, las enfermedades y la mortalidad a mediados del siglo XVIII? ¿Qué es la viruela? ¿Qué rey murió de ella?

- ¿Por qué confía en la vacuna el médico? ¿En qué confían por el contrario los miembros del Consejo Real?

- ¿Qué medidas de carácter ilustrado decide tomar el rey Christian VII de Dinamarca? ¿Cómo piensa financiar las medidas que quiere adoptar? ¿crees que algún estamento se podría oponer a ellas? ¿Por qué? ¿El rey tiene algún comportamiento o medida absolutista o despótica?

- Elabora un esquema con las medidas ilustradas que Struensse propone en sus escritos y la situación respecto a ellas en el Antiguo Régimen?

- ¿Quiénes formaban y que papel jugaba el Consejo Real en las monarquías europeas?

- Describe como a pesar del Consejo Real el rey Christian VII mantiene su poder absoluto?

- ¿Qué es el despotismo ilustrado?

- ¿Qué medidas ilustradas se tomaron en los siguientes meses? ¿Averigua que ocurrió posteriormente durante el reinado de Christian VII?

FICHA DE TRABAJO

Fuentes: Canal de Youtube Fernando Álvarez, Serpa 93

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6 Responses to EL SIGLO XVIII: LA CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN

  1. Desi on 15 October, 2017 ved 20:29

    ¡Hola! Gracias por los fragmentos y habernos ayudado a comprender mejor partes de la historia como es el Antiguo Régimen. Con estos métodos audiovisuales me resulta más sencillo y ameno el entender los conceptos de la unidad al igual que el llegar a ponerme en el lugar de las personas que vivieron la época, el esfuerzo de la ilustración y la forzosa vida del tercer estado.
    También darte la enhorabuena por tu metodología al dar clase, ya que haces que nos sean entretenidas a la vez que, fuera de lo que enseña la asignatura, nuestra mente se expanda para entender otros conceptos complejos de la vida. No mucho más que decir sobre todo esto. Me reaulta bastante interesante esta forma de realizar las actividades y manejas más las nuevas tecnologías. En klem! c:

  2. Javier Clemente on 14 October, 2017 ved 17:22

    ¡Muy buenas! Gracias por haber compartido con nosotros estos cortos de películas y preguntas, gracias a ellas he podido aprender el contenido del tema tratado en éstas más gratamente. También, darte mis felicitaciones por llevar a cabo las clases de una forma más amena gracias a la ayuda de esquemas y ejemplos en los que nos haces situarnos en el puesto de las personas del Siglo XVIII. ¡Qué pases un buen día!

  3. Natalia on 13 October, 2017 ved 00:03

    Hola,
    En mi opinión, la actividad que hemos llevado a cabo en clase ha sido muy entretenida y, fremfor alt, diferente. Ver estos vídeos demuestra que realmente hay muchas maneras de aprender.
    Personalmente, he llegado a comprender mejor las diferencias que habían entre los distintos estamentos del Antiguo Régimen. Presenciar el despotismo ilustrado junto a los cambios que produjo me ha ayudado también a profundizar más en este aspecto de la unidad.
    Saludos y feliz puente!!

  4. Ana on 12 October, 2017 ved 21:25

    ¡Hola!¡Gracias por los videos y las actividades sobre el Antiguo Régimen!He aclarado mis dudas sobre como vivían en el siglo XVIII.Se puede apreciar que no todos vivían en las mismas condiciones;los privilegiados tenían una vida llena de lujos y de diversión mientras que los no privilegiados trabajaban muy duro en condiciones pésimas a cambio de un salario bajo frente a los altos impuestos que habían en aquella época.
    Me ha gustado mucho la manera de emplear la tecnología en clase,tanto por los videos como por la información que podíamos encontrar en ellos,y creo que el uso de estas mismas nos ayudan ameternos en el personajepara vivir la aventura de aquel siglo y comprenderlo más fácil.Espero que sigamos usando este tipo de técnicas.¡Gracias de nuevo!

  5. Laura on 12 October, 2017 ved 14:44

    Gracias por el contenido! Con estos fragmentos he podido comprender mejor la situación de vida en el Antiguo Régimen. Desde las condiciones pésimas en las que algunos vivían, hasta los privilegios y decisiones de las clases altas.He podido apreciar como los nuevos conceptos de la ilustración se trataban de incorporar poco a poco y de todo el revuelo que esto causó. Aprender de esta forma es mucho más eficiente, ya que conseguimos meternos totalmente en el siglo XVIII, sentir lo que ellos sentían y ver claramente su estilo de vida.

  6. Carmen on 12 October, 2017 ved 13:25

    Hola! Gracias a estos vídeos he podido apreciar mejor las lamentables condiciones de vida de los campesinos en el siglo XVIII; las desigualdades sociales que sufría el Tercer Estado en comparación con los privilegiados; y he podido sentir la necesidad de cambio que los representantes de la Ilustración pedían en sus ensayos.
    Creo que esta metodología de trabajo ha sido muy acertada, ya que hace que los alumnos y alumnas despejemos la mente por un momento de los monótonos libros de texto, pero sigamos aprendiendo conceptos.

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